İngilizce Sözcük Gruplarının Öğretilmesinde Yaratıcı Drama Yönteminin Etkisi
Öz
Bu çalışmanın amacı, İngilizce sözcük gruplarının öğretiminde yaratıcı dramanın öğretim yöntemi olarak kullanılmasında katılımcıların sözcük öğrenimi açısından olumlu bir fark yaratıp yaratmadığını belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda 2011- 2012 eğitim öğretim yılında Ankara’da bulunan Gazi Üniversitesi Vakfı Özel İlkokulu’nda 3. sınıfta okuyan 16 kız ve 12 erkek olmak üzere toplam 28 öğrenci ile 18 saat süren atölye çalışmaları yapılmıştır. Araştırmada nicel araştırma desenlerinden deneme öncesi modelin kullanılması uygun görülmüştür. Deneme öncesi modellerden “tek grup ön test- son test desen” deseni kullanılmıştır. Veri toplama araçları olan sözcük grupları başarı testleri, öğrenci ürünleri ve izleme testinden elde edilen bulgulara göre, İngilizce sözcük gruplarının öğretiminde yaratıcı dramanın bir yöntem olarak kullanılmasının öğrencilerin sözcük bilgileri üzerinde olumlu bir etkisi olduğu söylenebilir.
Anahtar Kelimeler
Kaynaklar
Adıgüzel, Ö. (2002) Eğitim bilimlerinde ve sanat eğitiminde yöntem, disiplin ve sanatsal boyutlarıyla yaratıcı drama. 11. Eğitim Bilimleri Kongresi, Yakın Doğu Üniversitesi, KKTC.
Adıgüzel, Ö. (2006). Yaratıcı drama kavramı, bileşenleri ve aşamaları. Yaratıcı Drama Dergisi, 1, 17-31.
Aynal, S. (1989). Dramatizasyon yönteminin yabancı dil öğretimini üzerine etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Adana.
Balcı, A. (2007). Sosyal bilimlerde araştırma yöntem, teknik ve ilkeler. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak,E. K, Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2009) Bilimsel araştıma yöntemleri, Ankara: Pegem Akademi.
Cameron,L.(2001). Teaching languages to young learners. Cambridge: Cambridge University Press.
Carter, R.& McCarthy, M.(Eds). (1988) Vocabulary and language teaching. London: Longman.
Çıtak, B. (2003). Drama yoluyla çocuklara İngilizce drama öğretimi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Cotrell, J. (1987). Creative drama in the classroom grades 4-6. Teacher’s resource book for theatre arts. National Textbook Co: Lincolnwood.
Demirel, Ö. (2004). Yabancı dil öğretimi. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Dodson, S. (2000). Learning languages through drama. Texas Foreign Language Conference, Texas, 15.
Dupont, S.A (1992). The effectiveness of creative drama as an instructional strategy to enhance the reading comprehension skills of fifth-grade remedial readers. Reading research and Instruction, Volume 31, Issue 3.
Erion, P. (1997) Drama in the classroom. USA: Thomson-Shore, Inc.
Field, A. (2005) Discovering statistic using SPSS. London: Sage Publications.
Furman, L. (2000). In support of drama in early childhood education, again, Early Childhood Education Journal, 27(3), 173-178.
Flynn, R. & G. Carr (1994). Exploring classroom literature through drama: a specialist and a teacher collaborate. Language Arts, Vol.71, 15-18.
Gaudart, H. (1990). Using drama techniques in language teaching. Language Teaching Methodology for the Nineties, Anthology Series, 24, 11.
Hamilton, J. (1993). Drama in the language classroom. Centre for Information on Language Teaching and Research, London, 6-18.
Heathcote, D. (1972). Collected writings on education and drama in education 1: The Annual Survey. E. Johnson and C. O’Neill (Eds) Dorothy Heathcote. London: Pitman.
Karamanoğlu, Ş.Ş. (1999). İngilizce öğretiminde yaratıcı drama uygulamalarının hedef sözcük bilgisi ve hatırlamaya etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Uludağ Üniversitesi, Bursa.
McCaslin, N. (1990). Creative drama in the classroom. New York: Addison-Wesley Publishing.
Özbahar,S. Y. (2007). Yaratıcı drama ile İngilizcede sözcük öğretimi. Çağdaş Drama Derneği
Yaratıcı Drama Liderlik/Eğitmenlik Programı Yayımlanmamış Bitirme Projesi, Ankara.
Sierra, Z. (1997). Children’s voices through dramatic play. Creative Drama Magazine:
Multicultural Theatre, 2(4), 12-19.
Sinatra, R & J.Gemake (1983). Using the right brain in the language arts. Illinois: Charles
C.Thomas Publisher.
Pinciotti, P. (2000). Creative drama and young children: the dramatic learning connection, Arts Education Policy Review, 4-23.
Philips, S. (1999). Drama with children. Oxford: Oxford University Press.
Rittenberg, M. & Kreitzer, P. (1981). English through drama: an introduction to language learning activities. England: The Alemay Press.
Whiteson, V. (1996). New ways of using drama and literature in language teaching. Bloomington: IL Heinemann.
Yassa, N.(1999). High school students’ involvement in creative drama: the effects on social ınteraction. Research in Drama and Theatre in Education, 4(1), 37-51.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
TUDEB is licensed under a Creative Commons License.
Copyright © 2016
Yaratıcı Drama Dergisi
Tüm Hakları Saklıdır