Müzelerde ve Arkeolojik Alanlarda Drama Uygulamaları
Öz
Müzeler ve arkeolojik alanlar, bir taraftan tarihsel süre.te yaşananalar ile ilgili
bilgileri somut buluntular üzerinden bizlere ulaştırırken, bir taraftan da alternatif
eğitim ortamları olarak kalıcı öğrenmelerin sağlanması açısından önemli mekânlar
olarak değerlendirilirler. Okullarda geleneksel eğitim anlayışı ile çocuklara sunulan
tarih, müzelerde ve arkeolojik alanlarda yapılan eğitim çalışmaları ile çocuklar için
daha anlamlı bir hale gelir.
Halihazırda .rgün eğitimde okullar, özellikle de müzeler haftasında, müze ve
arkeolojik alanlara geziler düzenlemeyi tercih etmektedirler. Herhangi bir
ön çalışma ya da planlamayı içermeyen bu gezilerin öncesinde, sürecinde ve
sonrasında yapılan eğitim etkinliklerinde çoğu, çocukların katılımına izin vermeyen
didaktik yöntemlerdir. Buna karşın çocukların aktif katılımına fırsat veren drama
gibi yöntemlerin müzelerde ve arkeolojik alanlarda yapılan eğitim etkinliklerinde
kullanılması öğrenmelerin kalıcılığı açısından vazgeçilmezdir. Müzelerde ve
arkeolojik ortamlarda yapılan drama çalışmaları ile çocuklar geçmişi, geçmişe ait
mekânlarda yaparak ve yaşayarak öğrenirler.
Yaşamın ilk dokuz/on yılını içine alan erken çocukluk döneminde çocukların işlem
öncesi ve somut işlemler döneminin başlarında oldukları düşünülürse, bu çocuklarla
yapılacak eğitim çalışmalarında alternatif eğitim ortamları ve yaparak yaşayarak
öğrenmeye fırsat veren drama gibi yöntemlerin kullanılması çok daha büyük önem
taşımaktadır. Bu dönemlerde olan çocuklar için geçmişi anlatan müzelerin anlamlı
bir hale gelmesinde drama gü.lü bir yöntem olarak karşımıza çıkmaktadır.
Bu çalışmada, “Magnesia Kazısı Çocuk Şenlikleri”, “Leonardo: Evrensel Deha
Sergisi”, “Frig Kostümleri Tasarımı Projesi”, “Kaunos Çocuk ve Arkeoloji
Çalıştayı” ve “Müzeler Haftası Çocuk Şenliği»nde çocuklar ile yapılan drama
çalışmalarına yer verilecek ve bu çalışmalardan yola çıkılarak “müzede eğitim”
adına çeşitli önerilerde bulunulacaktır.
Kaynaklar
Adıgüzel, H. Ö. (2010 ). Eğitimde yaratıcı drama. Ankara: Nobel Yayıncılık
Akyol, A. A. (2003). Müze ve galerilerin eğitim işlevleri. Evrensel Kültür Dergisi, 140, 71-73.
Akyol, A. A. (2006). Müzecilikte bir müze: Anadolu Medeniyetleri Müzesi. Çoluk Çocuk Dergisi, 62(11),
-59.
Akyol, A. A., Koman, E., Baysuğ, A., Yılmaz, M. O., Thomas-Özel, C.ve Demirdelen, H. (2004). Anadolu
Medeniyetleri Müzesi eğitim seksiyonu projesi. M. Artar. (Ed.), IV. Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi (437-
. Ankara: Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi (ÇOKAUM).
Akyol, A. A. ve Köksal Akyol, A. (2005). Arkeolojik alanda drama: Magnesia örneği.7. Drama Liderleri Buluşması
ve Ulusal Drama Semineri, Dramada Arayışlar (47-58). Ankara: Oluşum.
Akyol, A. A. ve Alpagut, A. (2012). Educational projects for the children at anatolian civilization museum
between the years 2002-2008. Journal of Procedia- Social and Behavioral Sciences, 51(2012), 1087-1096.
Akyol, A. A., Paykoç, F., Dizdar Terwiel, C., Köksal Akyol, A., Aslan, N., Gürçay, B. ve Denizli, H. (2012).
Çocuk ve tarih dostu kitaplar: Senden Önce Anadolu Projesi Eğitim Kitapları. 3. Ulusal Çocuk ve Gençlik
Edebiyatı Sempozyumu (171-179). Ankara: Ankara Üniversitesi Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Uygulama ve
Araştırma Merkezi (ÇOGEM).
Akyol, A. A., Köseoğlu, S., Türkay, B. C., Kıdıman, E. ve Özkan, H. (2015). Yasemin Karakaya Science and
Art Center Archaeology Project, Global Journal on Humanites & Social Sciences, 2015: Vol 1, No: 1,
-461.
Akyol, A. A. (2016). Alternatif Eğitim Ortamı Olarak Müzeler: Anadolu Medeniyetleri Müzesi Eğitim Projeleri.
Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel Okulları ANKÜ Gelişen Öğrenci Gelişen Öğretmen Sempozyumu
Bildiriler Kitabı (41-60). Yayın No: 1.
Alevcan, S. (2005). Drama uygulamaları, belirli gün ve haftalar için. İstanbul: Ya-Pa Yayın Pazarlama San.
ve Tic. A.Ş.
Artut, K. (2009). Sanat eğitimi kuramları ve yöntemleri. Ankara: Anı.
Atagök, T. (1982). Çağdaş müzecilik kavramı doğrultusunda türk sanat müzelerini kültürel etkinliklerini saptanması.
Yayınlanmamış yeterlilik tezi, Mimar Sinan Üniversitesi, İstanbul.
Bingöl, I. (2004). Çocuk gözü ile Magnesia. İstanbul: Homer Yayıncılık.
Bingöl, I. ve Bingöl, O. (2014). Through the eyes of children. Ankara: Bilgin Kültür Sanat.
Buyurgan, S. ve Mercin, L. (2005). Görsel sanatlar eğitiminde müze eğitimi ve uygulamaları. V. Özsoy (Ed.),
Ankara: Görsel Sanatlar Eğitimi ve Derneği Yayınları: 2, Varan Matbaacılık.
Can Yaşar, M. (2013). Drama. Okul Öncesi Öğretmenliği. N. Aral, Ü. Deniz ve A. Kan (Ed.). (399-425). Ankara:
Alan Bilgisi Yayınları.
Çocuk Çalıştayı, (2012).http://cocukcalistayi2012.baskent.edu.tr/, 12.04.2017.
Çorum Müzesi, (2011). http://www.corum-muzesi-cocuk-egitim-atolyesi-etkinlikleri.html, 12.04.2017.
Dalbudak Pekdemir, Z. ve Köksal Akyol, A. (2015). Examination of the effect of drama education on multiple
intelligence domains of children attending to 5th grade. Education and Science, 40 (182), 143-158.
Demirdelen, H. (2003). Müze eğitimi uygulamaları. Anadolu Medeniyetleri Müzesi 2002 yıllığı. XVII, 331-
Ankara: Dönmez Offset.
Denizli, H., Alpagut, A., Demirdelen, H., Metin, M., Demirtaş, N. ve Akyol, A. A. (2006). Anadolu Medeniyetleri
Müzesi 2005-2006 yılı eğitim etkinlikleri, müze eğitim atölyesi, III. Müze Çocuk Şenliği ve Roma
Hamamı I. Çocuk Olimpiyatları. Anadolu Medeniyetleri Müzesi 2005 Yıllığı, XIX, 35-85. Ankara: DÖSİM.
Denizli, H., Tırpan, N., Demirtaş, N., Alpagut, A., Demirdelen, H., Metin, M., Geleri, C., Çelik, T., Gündüz,
U., Günay, S., Yıldız, B.ve Bayram, S. (2007). Anadolu Medeniyetleri Müzesi 2006-2007 yılı eğitim etkinlikleri,
müze eğitim atölyesi, IV. Çocuk Şenliği ve II. Çocuk Olimpiyatları. Anadolu Medeniyetleri Müzesi
Yıllığı, XX, 35-87. Ankara: DÖSİM.
Fazlıoğlu, Y. ve Fazlıoğlu, İ. (2009). Erken çocuklukta müze ve eğitim. Y. Fazlıoğlu (Ed.), Erken Çocukluk
Gelişimi ve Eğitimi (325-340). İstanbul: Kriter.
Hein, G.E. (1998). Learning in the museum. London: Routledge.
Hui, A. and Lau, S. (2006). Drama education: a touch of the creative mind and communicative express in veability
of elementary school children in Hong Kong. Thinking Skills and Creatvity, 1(2006): 34-40.
Kandır, A. (2003). Yaratıcı dramanın okul öncesi eğitim planındaki yeri ve hedefl eri. Okul Öncesi Eğitimde
Drama Teoriden Uygulamaya (3. baskı). Ankara: Kök Yayıncılık.
Köksal Akyol, A. ve Akyol, A.A. (2014). Her Yönüyle Okul Öncesi Eğitim-Okul Öncesinde Görsel Sanat Eğitimi,
“Okul Öncesi Eğitimde Müzeler”, (Ed. İlkay Ulutaş), Ankara: Hedef CS Yayıncılık ve Mühendislik,
Cilt 2, 275-291.
Köksal Akyol, A. (2014). Drama in Preschool Education. Preschool Education in Turkey and in the World: A
Theorical and Empirical Perspective. (Ed.) M. Taner Derman, H. A. Başal, E. Ömeroğlu, Z.Kostova, 44-
St. Kliment Ohridski University Press. Sofi a.
Köksal Akyol, A. ve Akyol, A. A. (2015). Museums and early childhood education. Global Journal on Humanites
and Social Sciences, 1, 101-108.
Mardin Müzesi (2010). http://www.mardinmuzesi.gov.tr/mardinmuzesi/detay.asp? id=96&kategori=ATÖLYE;
04.2017.
Mc Caslin, N. (2006). Creative drama in the classroom and beyond. America: United States of Pearson Education.
Onur, B. (2008). Çocuk müzeleri ve müze eğitimi. Ankara: Ürün.
Özbek, G. (2016). Alternatif mekânlarda drama. S. Erdoğan (Ed.), Çocuk ve Drama. s. 102-125. Eskişehir:
Anadolu Üniversitesi.
Paykoç, F. (2011). Müzede drama. A. Köksal Akyol (Ed.), İlköğretimde Drama. İstanbul: Kriter Yayınları.
Paykoç, F. ve Baykal, S. (2000). Müze pedagojisi: Kültür, iletişim ve aktif öğrenme ortamı olarak müzelerin
etkinliğine ilişkin bir çalışma. Müzecilikte yeni yaklaşımlar küreselleşme ve yerelleşme. 3. Uluslararası
Tarih Kongresi, (102-113), İstanbul: Numune.
Szecsi, T. (2008). Creative Drama in Preschool Curriculum: Teaching Strategies Implemented in Hungary.
Child Education, 85(2), 120.
Tezcan Akahmet, K. (2001). Müze ortamında öğrenme ve drama. N. Aslan (Ed.), Drama ve Müze Pedagojisi.
Oluşum Drama Enstitüsü Yayınları, Ankara: Fersa.
Wright, P. R. (2006). Drama Education and Development of self: Myth or Reality?, Social Psychology of
Education, 9: 43-65.
Yetimoğlu, S. ve Akyo l, A. A. (2013). Medical and Health Museums in Turkey and Educational Activities.
European Conference on Social Science Research (IASSR) European Journal of Research on Education,
Special Issue: Art in Education, 16-24.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
TUDEB is licensed under a Creative Commons License.
Copyright © 2016
Yaratıcı Drama Dergisi
Tüm Hakları Saklıdır