Türkiye’de Orff- Schulwerk Yaklaşımının Dünü Bugünü

Öz

Türkiye’de Orff Öğretisi olarak da adlandırılan Orff Schulwerk yaklaşımı, müzik, dans, devinim ve söz ögelerinin, eğitsel etkinlikler bütünlüğünde kullanılmasıdır. Diğer bir deyişle yukarıda belirtilen ögelerin, müzik başta olmak üzere değişik eğitim alanlarında temel ifade aracı olarak değerlendirilmesidir. Farklı diller ve kültürlerden hareketle evrenselliği yakalayan Orff- Schulwerk yaklaşımı temel müzik eğitimi başta olmak üzere disiplinler arası bir çalışma anlayış ve programını da kendi iç dinamiklerinde ortaya koyabilmiştir. Bugün dünyanın değişik yerlerinde farklı dil ve kültürlerden hareketle evrenselliği yakalayan Orff- Schulwerk yaklaşımı Türkiye’de geç denilebilecek bir tarihte tanınmaya başlamıştır. Orf Öğretisi konusunda bugüne değin yapılanların bilinmesi, bundan sonra yapılacaklara yön verecektir. Gerek akademik çevrelerde, gerekse özel kurumlardaki uygulamaların bilinmesi, gelişimin gözlenmesi tarihsel dizin oluşturma bakımından da önem taşımaktadır. Bu araştırmada Orff- Schulwerk yaklaşımının Türk eğitim sistemi içinde bugüne değin geçirdiği süreç ele alınmıştır. Alanyazın tarandıktan sonra veri toplamak amacıyla başlangıcından bugüne Orff- Schulwerk yaklaşımı çalışmalarının içinde bulunan Muzaffer Arkan, Ali Uçan, İnci Baykara ve 2002 yılında ölen Lizoletto Sey’in deneyimlerini aktarması için Rana Uluç Sey ile görüşme yapılmıştır. Elde edilen bilgiler yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak yorumlanmıştır.