Eğitim programı, ilköğretim programı, yaratıcı drama, öğretmen özellikleri

Öz

Toplumun ihtiyaç duyduğu nitelikli bireyleri yetiştirmek bilimsel alanda yaşanan gelişmeleri eğitim sistemine yansıtmakla mümkündür. Milli Eğitim Bakanlığı ilköğretim programlarını bilgi çağının gerekleri doğrultusunda yeniden geliştirmiştir. Yeni öğretim programları; öğrenenin kendi öğrenmesinin sorumluluğunu taşıdığı, bilgiyi anlamlandırdığı, işbirliği içinde çalıştığı ve süreçte etkin olduğu yapılandırmacı yaklaşıma dayalı olarak geliştirmiştir. Programların öğrenme-öğretme süreçlerinde çoklu zeka kuramı, problem çözme, tartışma, rol oynama, drama ve işbirliğine dayalı öğrenme gibi kuram, strateji, yöntem ve tekniklere yer verildiği görülmektedir. Bunlar; yapılandırmacı öğrenme ortamında olduğu gibi öğrencilerin sürece etkin katılımını sağlayan, onları düşünmeye, araştırmaya ve kendi öğrenmelerinin sorumluluğunu almaya yönlendiren ve işbirlikli bir ortamda birbirlerinin öğrenmelerine katkıda bulunmalarını destekleyen strateji, yöntem ve tekniklerdir. Yaratıcı drama da, öğrencilerin bir dersi uygulamalı olarak öğrenmelerini ve sürece etkin katılımlarını sağlayan bir yöntemdir. Bu yazının amacı uygulanmakta olan ilköğretim programları ve bu programlarda bir yöntem olarak yaratıcı dramanın yeri hakkında bilgi vermektir. Bu amaçla ilköğretim programları incelenerek ortak ögeler, beceriler, strateji, yöntem, teknikler ve öğretmen rolleri belirlenerek yaratıcı drama yöntemi ile ilişkilendirilmiştir.