Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Derslerinde Yaratıcı Drama Yöntemini Kullanma Durumlarının İncelenmesi
Öz
Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin Türkçe derslerinde yaratıcı drama yöntemini kullanma durumlarını incelemektir. Araştırma betimsel nitelik taşımaktadır. Araştırmada elde edilen verilerin toplanması, analizi ve yorumlanmasında nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma, Trabzon ili merkez okullarında görev yapan sınıf öğretmenleriyle yürütülmüştür. Araştırmaya ilişkin veriler sınıf öğretmenleriyle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edilmiştir. Elde edilen veriler betimsel analiz tekniğiyle incelenmiştir. Öğretmenlerin Türkçe derslerinde yaratıcı drama yöntemini kullanma durumlarına ilişkin görüşleri tablolar hâlinde sunularak bu görüşlerin frekans dağılımları verilmiştir. Ayrıca öğretmenlerin görüşleri sorulara ilişkin verdiği cevaplardan aynen alıntılar yapılarak desteklenmiştir. Araştırma sonucunda, sınıf öğretmenlerinin Türkçe derslerinde yaratıcı drama yöntemini yeterli düzeyde kullanmadıkları ve yöntemin uygulanmasıyla ilgili çeşitli sorunlar yaşadıkları ortaya konmuştur.
Anahtar Kelimeler
Kaynaklar
Adıgüzel, Ö. (2013). Eğitimde Yaratıcı Drama. Naturel Yayınları, Ankara.
Adıgüzel, H. Ö. (2006). Yaratıcı drama kavramı, bileşenleri ve aşamaları. Yaratıcı Drama Dergisi. 1 (1), 17-30.
Akar, R. (2000). Temel eğitimin ikinci aşamasında drama yöntemi ile Türkçe öğretimi: Dorothy heathcote’un “uzman rolü yaklaşımı. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Aktaş Arnas, Y. Cömertpay B. ve Sofu, H. (2007). Altı yaş grubu çocukların dil kullanımına yaratıcı dramanın etkisi. Yaratıcı Drama Dergisi, 1 (3-4), 7-26.
Anagün, Şengül S., Acat, Bahaddin ve Anılan, Hüseyin (2007). Yapılandırmacı öğrenme ortamı ölçeği güvenirlik çalışması. VI. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu Bildiri Kitabı (493–498), Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
Annarella, L. A. (2000). Using creative drama in the writing and reading process. Retrieved December 9, 2012, http://www.eric.ed.gov/PDFS/ED445358.pdf
Ataman, M. (2006). Yaratıcı drama sürecinde yaratıcı yazma. Yaratıcı Drama Dergisi, 1 (1), 75-88.
Aykaç, M. (2011). Türkçe öğretiminde çocuk edebiyatı metinleriyle kurgulanan yaratıcı drama etkinliklerinin anlatma becerilerine etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara Üniversitesi.
Aykaç, N. ve Ulubey, Ö. (2008). Yaratıcı drama yöntemi ile yapılandırmacılık ilişkisinin 2005 meb ilköğretim programlarında değerlendirilmesi. Yaratıcı Drama Dergisi, 3 (6), 25-44.
Baldwin, P. ve Fleming, K. (2003). Teaching Literacy Through Drama: Creative Approaches. London: Routledge.
Çetingöz, D ve Cantürk Günhan, B. (2011). Drama uygulamalarının okul öncesi eğitimi öğretmen adaylarının drama etkinlikleri planlama becerilerine yönelik görüşleri üzerindeki etkileri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7 (1), 89-99.
Karateke, E. (2006). Yaratıcı dramanın ilköğretim II. kademede 6.sınıf öğrencilerinin yazılı anlatım becerilerine olan etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Mustafa Kemal Üniversitesi.
Kaya Güler, İ. (2008). İlköğretim dördüncü sınıf türkçe dersinde yaratıcı dramanın etkililiği. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, 19 Mayıs Üniversitesi.
Kırmızı, F. S. (2008). Türkçe dersinde yaratıcı drama yöntemine dayalı yaratıcı yazma çalışmalarının yazmaya yönelik tutuma etkisi. Yaratıcı Drama Dergisi, 4 (7), 51-68.
Maden, S. (2011). Türkçe öğretiminde drama yönteminin kullanımı ile ilgili sorunlar. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 4 (6), 107-122.
Maden, S. (2010). Türkçe öğretmenlerinin drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlikleri. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7 (14), 259-274.
MEB. (2005). İlköğretim Türkçe dersi öğretim programı ve kılavuzu. Ankara: MEB Yayınları.
Okvuran, A. (2003). Drama öğretmeninin yeterlikleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 36 (1-2), 81-87.
Ormancı, Ü. ve Şaşmaz Ören, F. (2010). Dramanın ilköğretimde kullanılabilirliğine yönelik sınıf öğretmeni adaylarının görüşleri: Demirci eğitim fakültesi örneği. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 43 (1), 165-191.
Polisini, J. K. (1994). The Creative Drama Book Three Approaches. New Orleans: Anch Orage Pers.
San, İ. (2002). Yaratıcı Dramanın-Eğitsel Boyutları. Yaratıcı Drama 1985-1998 Yazılar (Genişletilmiş 2. Baskı). (Edt.: Ömer ADIGÜZEL). Naturel Yayınları, Ankara.
San, İ. (1995). Yaratıcılık ve eğitim. Milliyet Sanat Dergisi, Ankara.
Stowe, A. (2001). Using drama to improve creative writing. Retrieved December 5, 2012, http://www.ntrp.org.uk/sites/all/documents/Stowe.pdf.
Şahinel, M. G. (2005). Yeni Türkçe öğretim programına göre öğrenme-öğretme ortamının düzenlenmesi. Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu Bildiri Kitabı (217-219), Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
Tandy, M. ve Howell, J. (2010). Creating Drama With 7-11 Year Olds. USA: Routledge.
Üstündağ, T. (2010). Yaratıcı Drama Öğretmenimin Günlüğü. (9. Baskı). PegemA Yayıncılık, Ankara.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
TUDEB is licensed under a Creative Commons License.
Copyright © 2016
Yaratıcı Drama Dergisi
Tüm Hakları Saklıdır