Yaratıcı Drama Alanında Peter Slade’in Drama Anlayışının İncelenmesi
Öz
Bu çalışma yaratıcı drama alanında Peter Slade’in drama anlayışını incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Verilerin toplanması doküman incelemesi tekniğiyle, verilerin çözümlenmesi betimsel analizle yapılmıştır. Araştırmada Slade’in yaşam öyküsü, drama anlayışı; ilkeleri, amaçları, oyun ve özellikleri, katılımcı özellikleri, öğretmen özellikleri, mekan ve kullanılan materyaller ve dramayı ele alış biçimi temaları incelenmiştir.
Bu araştırmada elde edilen bulgular, Peter Slade’in, bireyin mutlu ve dengeli olmasını amaçlayan bir drama anlayışı modeli ortaya koyduğu, bu modelde dramanın temelinin oyun olduğu belirlenmiş ve bireyin ancak oyun oynayarak mutlu ve dengeli olabileceği vurgulanmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynaklar
Adıgüzel, Ö. (2010). Eğitimde yaratıcı drama. Ankara: Naturel Yayınevi.
Bolton, G.(1999). Acting in classroom drama: A critical analysis. Birmingham: University of Central England.
Carkin, G. (2007). Teaching English through drama: The State of the Art. Manchester: Carlisle Publication.
Casson, J. (1997). Dramatherapy history in headlines: Who did what, when, where? Dramatherapy. Dramatherapy,19:2, www.tandfonline.com/loi/rdrt20
adresinden 10-13.30 Mart 2013 tarihinde edinilmiştir.
Cook, H. C. (1917). The play way. London: William Heinemann. (reprinted 1966).
Dodds, H. (2004). Peter Slade the first British dramatherapist. England: The Guardian.
Hornbrook, D. (1998). Education and dramatic art. Routledge: London and New York.
Jackson, A. (2012). Mapping the archieves 1.Research in Drama in Education:The Journal of Applied Theatre and Performance [Elektronik versiyon] London:Routledge 26 Mayıs 20123 tarihinde http://www.tandfonline.com/loi/crde20 edinilmiştir.
Maulitz, S.R. (1971). The contribution of Peter Slade to child drama in England. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Georgia University, Athens.
Sağlam, T. (2004). Dramatik eğitim: Amaç mı? Araç mı? Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Tiyatro Bölümü Tiyatro Araştırmaları Dergisi s.17(s.4-21).
San, İ. (2002). Yaratıcı drama- eğitsel boyutları . Adıgüzel, H.Ö. (Ed.), Prof. Dr. İnci San’a armağan yaratıcı drama 1985-1995 yazılar. Ankara: Naturel Yayınlar
Slade, P. (tarihsiz). St. Patrick. London: Educational Drama Associaton.
Slade, P. (1968). Experience of spontaneity. London and Harlow: Longmans.
Slade, P. (1969). Child drama . London: Hodder and Stroughton.
Slade, P.(1969). A chance for everyone. Cassell &Company Ltd.
Slade, P. (1976). An introduction to child drama. London: Hodder and Stroughton.
Slade, P. (1977). Natural dance. London: Hoder and Stoughton.
Slade, P.(1979). Dance. London: Educational Drama Associaton.
Slade, P. (1995). Child play: Its importance for human development. London: Jessica Kingsley.
Slade, P.(1998). The importance of dramatic play in education and theraphy. Child Psychology&Psychiatry Review Volume 3, No.3. (Elektronik versiyon)
Slade, P. (1999). Peter Slade talks. Research in drama education: The journal of applied theatre and performance [Elektronik versiyon] 4:2, 253-257 19 Ocak 2012 tarihinde www.tandofline indirimiştir.
Yıldırım, A. ve Şimsek, H.(2011). Sosyal bilimlerde nitel arastırma yöntemleri. Ankara: Seçkin.
Yin, R. (1994). Case Study Research: Design and Methods, California: Sage
Refbacks
- There are currently no refbacks.
TUDEB is licensed under a Creative Commons License.
Copyright © 2016
Yaratıcı Drama Dergisi
Tüm Hakları Saklıdır