100 Temel Eser’de Kadın İmgesinin İncelenmesi

Öz

Yazınsal nitelikli çocuk kitapları, yansıtmış olduğu olay, durum, karakter ve görseller aracılığıyla çocuk okurun cinsel kimliğini, benlik algısını ve toplumsal rolünü etkiler. Çocuk edebiyatı yapıtlarında yer alan bu öğeler, yaratıldığı toplumun kültürel ve toplumsal değerleriyle oluşur ve çocuğun kadın ve erkek cinsiyetine yönelik algısını biçimlendirir. Bu biçimlenmenin temelinde, sosyal, kültürel ve ekonomik değerler vardır. Bu yönüyle, çocuk edebiyatı yapıtları oluşturulurken kültürel ve toplumsal değerler, eğitsel ilkeler bakımından sorgulandıktan sonra çocuk okura sunulması gerekir. Çünkü geleneksel değerleri bünyesinde taşıyan çocuk edebiyatı yapıtları, kadını ve erkeğin toplumsal rolünü ve haklarını farklı gösterebilir; kadını toplum dışına itebilir, kadını cinsel bir nesne olarak sunabilir. Bu durumda, çocuk okurlar, kendi cinsiyetine yüklenen rollere ilişkin geleneksel/kalıp yargıya dayalı bir algı geliştirebilir. Kadın ve erkeğe yüklenen anlamın çocuk edebiyatı yapıtlarına olumsuz bir biçimde yansıması, çocuk okurun, kadın ve erkeğe yönelik algısında (cinsel kimlik, toplumsal cinsiyet) kalıcı etkiler yaratabilir. Türkiye'de Milli Eğitim Bakanlığı, “100 Temel Eser” adı altında içinde öykü, roman, şiir, tekerleme ve manilerin bulunduğu bir liste önermiştir. Bu listedeki öykülerde, "kadın imgesi"nin nasıl yer aldığının bilinmesi gerekir.