Lise Öğrencilerinde Yaratıcı Drama Yöntemiyle Siber Zorbalık Hakkında Duyarlılık Oluşturma
Öz
Bu araştırma ile lise onuncu sınıf öğrencilerinde yaratıcı drama yöntemiyle siber zorbalık hakkında farkındalık oluşturulması amaçlanmıştır. Araştırma, kontrol gruplu ön test-son test modelinin kullanıldığı deneysel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu, Gazi Çiftliği Anadolu Lisesi 2013-2014 öğretim yılı güz ve bahar döneminde eğitim gören 10 sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Deney grubunda 16 kontrol grubunda 19 öğrenci yer almıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Siber Zorbalığa İlişkin Duyarlılık Ölçeği (SBDÖ) kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarının toplumsal cinsiyet rolü ve toplumsal cinsiyet algısı düzeyleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemek amacıyla, parametrik olmayan analiz tekniği (Mann-Whitney U ve Wilcoxon testleri) kullanılmıştır. Bulgular, deney grubunda yapılan drama çalışmasının öğrencilerin siber zorbalığa ilişkin duyarlılık puanlarını arttırdığı göstermektedir. Elde edilen bulgulardan yola çıkarak yaratıcı drama yöntemi ile yapılan grup çalışmasının öğrencilerin, siber zorbalık hakkında farkındalık kazanmasında etkili bir yöntem olduğunu göstermektedir.
Anahtar Kelimeler
Kaynaklar
Adıgüzel, Ö. (2012). Eğitimde yaratıcı drama. Naturel Yayıncılık.
Adıgüzel, Ö. (2006). Yaratıcı drama kavramı, bileşenleri ve aşamaları. Yaratıcı Drama Dergisi, 1 (1), 17-30.
Adıgüzel, Ö. (2010). ( Ed. ). Yaratıcı drama 1999-2002 yazılar. Naturel Yayınları, Ankara.
Aktepe, E. (2013). Ergenlerde siber zorbalık ve siber mağduriyet. In Yeni Symposium , 51(1).
Arda, I. ve Levent, S. (2004). Her güne bir oyun. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
Arıcak, O. T. (2011). Siber zorbalık: Gençlerimizi bekleyen yeni tehlike, Kariyer Penceresi. 2(6), 10-12.
Arıcak, O. T. , Kınay, H. , ve Tanrıkulu, T. (2011). Siber zorbalığa ilişkin duyarlılık ölçeği. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 3(1), 38-47.
Ayas T., Horzum, M.B. (2012). İlköğretim öğrencilerinin sanal zorba ve mağdur olma durumu. Elementary Education Online, 11(2), 369-380.
Bamford, A. (2004). Cyber-bullying. In AHISA Pastoral Care National Conference, Melbourne.
Bauman, S. (2007). Cyberbullying: a virtual menace. In National Coalition Against Bullying National Conference.
Belsey, B. (2005). Cyberbullying: An emerging threat to the “always on” generation. Recuperado el, 5.
Beran, T., ve Li, Q. (2008). The relationship between cyberbullying and school bullying. The Journal of Student Wellbeing, 1(2), 16-33.
Dökmen, Ü. (1998). İletişim çatışmaları ve empati (8.bs.). İstanbul: Sistem Yayıncılık.
Eroğlu, Y. (2011). Koşullu öz-değer, riskli internet davranışları, internet kullanım sıklığı ve siber zorbalık arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi, Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bilim Dalı.
Eroğlu, Y. ve Peker, A. (2011). Aileden ve arkadaştan algılanan sosyal destek ve siber mağduriyet: Yapısal eşitlik modeliyle bir inceleme. Akademik Bakış Dergisi, 27, 1-20.
Gezgin, D. M. , ve Çuhadar, C. (2012). Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi bölümü öğrencilerinin siber zorbalığa ilişkin duyarlılık düzeylerinin incelenmesi.
Hinduja, S., & Patchin, J. W. (2010). Bullying, cyberbullying, and suicide. Archives of Suicide Research, 14(3), 206-221.
Hines, H. N. (2011). Traditional bullying and cyber-bullying: are the impacts on self-concept the same?. Doctoral dissertation, Western Carolina University.
Hürriyet Planet. http://www.hurriyet.com.tr/planet/19693094.asp, Türk kızı Şeniz sanal zorba kurbanı(Erişim tarihi 20.10.2013)
Kowalski, R. M. , & Limber, S. P. (2007). Electronic bullying among middle school students. Journal Of Adolescent Health, 41(6), 22-30.
Özdemir, M., ve Akar, F. (2011). Lise öğrencilerinin siber-zorbalığa ilişkin görüşlerinin bazı değişkenler bakımından incelenmesi. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 17(4), 605-626.
Rogers, V. (2010). Cyberbullying: Activities to help children and teens to stay safe in a texting, twittering, social networking world. Jessica Kingsley Publishers.
San, İ. (1998). Yaratıcı drama çalışmalarının dünü ve bugünü. 2. Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi. Ankara.
Serin, H. (2012). Ergenlerde siber zorbalık / siber mağduriyet yaşantıları ve bu davranışlara ilişkin öğretmen ve eğitim yöneticilerinin görüşleri. Yayımlanmamış̧ doktora tezi, İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
Şahin, M. , Sarı, S. V. , Özer, Ö. , ve Er, S. H. (2010). Lise öğrencilerinin siber zorba davranışlarda bulunma ve maruz kalma durumlarına ilişkin görüşleri. Sdü Fen Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 21, 257-270.
Smith, P. K. , Mahdavi, J. , Carvalho, M., & Tippett, N. (2006). An investigation into cyberbullying, its forms, awareness and impact, and the relationship between age and gender in cyberbullying. Research Brief No. RBX03-06. London: DfES.
Tanrıkulu, T., Kınay, H., ve Arıcak, O. T. (2013). Siber zorbalığa ilişkin duyarlılık ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması.
Türkkal, Ş. (2013). Siber zorbalık. Poli Dergisi.
Üstündağ, T. (2002). Yaratıcı drama öğretmenimin günlüğü. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Wikipedia katılımcıları (2010). Siber. Vikipedi, özgür ansiklopedi. url://tr.wikipedia.org/w/index.php?title=siber&oldid=8138150 (Erişim tarihi 19.04.2014)
Willard, N. (2005). Educator’s guide to cyberbullying addressing the harm caused by online social cruelty. Retrieved July, 19. http://www.asdk12.org/MiddleLink/AVB/bully_topics/EducatorsGuide_Cyberbullying.pdf
Willard, N. E. (2007). Cyberbullying and cyberthreats: Responding to the challenge of online social aggression, threats, and distress. Research Press.
Yaman, E. , Eroğlu, Y. , ve Peker, A. (2011). Okul zorbalığı ve siber zorbalık. İstanbul: Kaknüs Yayınları.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
TUDEB is licensed under a Creative Commons License.
Copyright © 2016
Yaratıcı Drama Dergisi
Tüm Hakları Saklıdır