Yaratıcı Drama Yöntemiyle Okul Öncesi Çocuklarının İlişki Başlatma ve Sürdürebilme Becerilerinin Geliştirilmesi

Öz

Birey, içinde yaşadığı toplumun bir üyesidir ve diğer insanlarla birlikte yaşamak durumundadır. Birlikte yaşayabilmek için etkili iletişim kurabilmek ve sosyal kabulü olan davranışlar sergilemek gibi bir takım becerilere sahip olmak gereklidir. Sosyal beceriler olarak adlandırılan bu beceriler sayesinde insanlar bulundukları topluma uyum sağlar. Okul öncesi dönemde çocuklar, başka çocuklarla oynamaya, karşılıklı konuşmaya, iletişim kurmaya başlarlar yani sosyalleşirler. Çocuğun kendini rahatça ifade edebilmesi, haklarını savunabilmesi, ailesi ve çevresindeki bireylerle ilişki kurabilmesi, bulunduğu ortamda kabul edilmesi, onun gelecekte olumlu ilişkiler kurmasına, uyumlu ve mutlu bir birey olmasına olanak sağlayacaktır. Bunun için sosyal becerilere sahip olmaları, bu becerilere sahip olmayan çocuklara ise bu becerilerin kazandırılması gerekmektedir. Bu çalışma, okul öncesi dönem çocuklarına yaratıcı drama yöntem ve teknikleri kullanılarak  sosyal becerilerden, ilişki başlatma ve sürdürebilme becerilerinin geliştirilmesi amacıyla yapılmıştır.

Çalışmada, sihirli bir kasaba ve bu kasabada yaşayan oyuncu teyze karakterinden yola çıkılarak atölyeler tasarlanmıştır. Yönerge alma, yönerge verme, kendini ve başkalarını tanıtma, dinleme, soru sorma, konuşmayı başlatma ve sürdürebilme, yardım isteme, bir gruba katılma, ikna etme, teşekkür etme, iltifat etme, özür dileme becerilerinin geliştirilmesine yönelik uygulamaların yapıldığı atölyelerde, kasabada yaşayan kişiler, çeşitli kostüm ve aksesuarlar kullanılarak çocukların ve liderin role girmesiyle, canlandırmalar ve doğaçlamalarla işlenmiştir. Çalışma, 5 yaşında 5 kız, 3 erkek olmak üzere toplam 8 çocuk ile Özel Çakır Eğitim Kurumları’nın drama sınıfında gerçekleştirilmiştir.

Araştırma süresince veri toplama araçları olarak; odak grup görüşmesi, veli anketi, öğretmen gözlem kayıtları kullanılmıştır. Odak grup görüşmesinde, atölye çalışmaları başlamadan önce, çocukların sosyal beceri davranışlarıyla ilgili veli görüşlerinin elde edilmesi sağlanmıştır. Velilere uygulamadan önce ve sonra, İnanç Eti(2010)'nin “İlişkiyi Başlatma ve Sürdürebilme Becerisi Veli Anketi” uygulanmıştır. Uygulamadan önce yapılan veli anketi ile çocukların ilişkiyi başlatma ve sürdürebilme becerisi davranışlarıyla ilgili hazır bulunuşluklarının fark edilmesi, uygulamadan sonra yapılan veli anketi ile çocukların bu davranışlarında uygulama süresince bir değişme olup olmadığının gözlemlenmesi amaçlanmıştır. Öğretmen gözlem kayıtlarıyla, atölyeler uygulanırken yaşanan olumlu ve olumsuz durumların belirlenerek çalışma sonrasında neler yapıldığı ve başka neler yapılabileceğiyle ilgili görüşlerin belirtilmesi amaçlanmıştır. Çalışma sonunda yaratıcı drama yöntemi kullanılarak gerçekleştirilen etkinliklerin çocukların sosyal becerilerden ilişki başlatma ve sürdürebilme becerilerinin  geliştirilmesinde etkili olduğu belirlenmiştir.