Which Drama? Creative or Theorical
Öz
Educational drama prioritizes the participation of students to education process, and increasing the feelings of empathy and tolerance during this process and the way of creating original educational environments in line with the contributions of each learner. For this reason, the flourish of constructivist educational philosophy increased the advocators and practitioners of drama in education. In this manner, this study searches for answer to the question of whether this course is dealt with its own creative functions or regarded as any theoretical course referring the drama as an art form. To this end, the researcher designed a Likert type questionnaire serving to measure the students’ inclination towards drama as a creative or an artistic form. Following the validity and reliability stages of the instrument, it was administered to 65 students in the department of ELT. All the subjects were attending the drama course given to them in 2014-2015 academic year in fall term. Next, descriptive statistical measurements in SPSS programme were conducted to analyse the related data. These statistical procedure was assured with qualitative data gathered through interviewing some of these students. The results of the study uncovered that the related course was given to students in the form of any pure theatrical course aiming to inform students about the birth and development of theatre by ignoring the recommendations of Higher Board of Education.
Anahtar Kelimeler
Kaynaklar
Adıgüzel, Ö. (2013). Eğitimde yaratıcı drama. Ankara: Pegem.
Aldağ, E. (2010). The Effects of Creative Drama on Enhancement of Motivation in Language Learning. Erzurum: Atatürk Üniversitesi.
Anderson, M., & Donelan, K. (2009). Drama in schools: meeting the research challenges of the twenty-first century . Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance , 165-171.
Başçı, Z., & Gündoğdu, K. (2011). Öğretmen adaylarının drama dersine ilişkin tutumları ve görüşleri: Atatürk Üniversitesi Örneği. İlköğretim Online, 454-467.
Belhan, E. D. (2014). The Use of Drama Activities to Increase Student Motivation Towards Speaking English. Mersin: Çağ Üniversitesi.
Bergil, A. S. (2010). İngilizce öğretiminde konuşma becerilerini geliştirmeye yönelik alternatif bir teknik: yaratıcı drama. Tokat Gazi Osman Paşa Üniversitesi.
Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching. New York: Perason Education.
Byram, M., & Fleming, M. (1998). Language Learning in Intercultural Perspective. Cambridge : Cambridge University Press.
Çelen, İ. (2008). Eğitimde dramada uzaman rolü yaklaşımı ve İngilizce öğretimi: İlköğretim Dördüncü Sınıf Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma. Aydın Adnan Menderes Üniversitesi.
Çetingöz, D. (2012). Okul öncesi eğitimi öğretmen adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik özyeterlilikleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 131-142.
Creswell, J. W. (2009). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. California: Sage.
Fleming, M. (2006). Justifying the Arts: Drama and Intercultural Education. The Journal of Aesthetic Education, 54-64.
Gass, S. M., & Selinker, L. (2008). Second Language Acquisition An Introductory Course. New York: Routledge.
Heathcote, G. B. (1999). So You Want to Use Role Play? a new approach in how to plan. Staffordshire: Trentham Books.
Kadan, Ö. F. (2013). Yaratıcı drama yönteminin ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin İngilizce dersindeki başarı, tutum ve motivasyonlarına etkisi. Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi.
Kao, S.-M., & O'Neill, C. (1998). Words into Worlds: Learning a Second Language through Process Drama. London : Ablex Publishing Corporation.
Kara, Z. (2009). Yabancı dil eğitiminde eğitici drama oyunları ve teknikleri uygulamaya yönelik bir araştırma. Çanakkale 18 Mart Üniversitesi.
Kaya, N. B. (2010). Examination on Self-Efficacy of the Pre-service Taechers of Classroom Teacher and the Pre-school Teacher according to Creative Drama Method. (pp. 4533-4539). İstanbul: Science Direct.
Kılıç, Ş. (2009). Yaratıcı dramanın İngilizce konuşmaya ve tutuma etkisi. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi.
Kırmızı, F. S., & Akkaya, N. (2009). Türkçe öğretimi programında yaşanan sorunlara ilişkin öğretmen görüşleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 42-54.
Mcmillan, J. H., & Schumacher, S. (2014). Research in Education: Evidence Based Inquiry. Essex: Pearson.
O’Toole, J., Stinson, M., & Moore, T. (2009). Drama and Curriculum A Giant at the Door. Australia: Springer.
Özen, Z. (2011). Dorothy Heathcote'un Yaratıcı Drama Yaklaşımları. Ankara: Ankara Üniversitesi.
Özkan, B., Şahbaz, N. K., & Tüfekçioğlu, B. (2011). Türkçe öğretmeni adaylarının tiyatro ve drama uygulamaları dersine yönelik görüşleri üzerine bir araştırma. Education Sciences, 2436-2445.
Pitfield, M. (2011). Re-constructing the relationship between drama and English: Student-teachers’ perspectives at the end of an initial teacher education year. English in Education , 52-71.
Sağlam, T. (2003). Dramatik eğitim: amaç mı? araç mı? . Tiyatro Araştırmaları Dergisi, 4-21.
Sağlamel, H. (2009). An Experimental Study on the Role of Creative Drama in Alleviating Language Anxiety in Speaking Classes with Reference to Teachers' and Learners' Perceptions of Language Anxiety. Trabzon: Karadeniz Teknik Üniversitesi.
San, İ. (2006). The Development of Drama in Education in Turkey . Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance , 96-99.
Saraç, G. (2007). The use of Creative Drama in Developing the Speaking Skills of Young Learners. Ankara: Gazi Üniversitesi.
Sipahi, B., Yurtkoru, E. S., & Çinko, M. (2010). Sosyal Bilimlerde Spss'le Veri Analizi. İstanbul: Beta Yayıncılık.
Tarman, B., & Kuran, B. (85-100). Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının aldıkları drama dersinin mesleki ve kişisel gelişimlerine yönelik katkıları hakkında görüş ve tutumları. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 2011.
Terzier, C. (2012). The Use of Creative Drama as an Instructional Strategy to Enhance Vocabulary of 7th and 8th Grade Sstudents in Primary Schools. Ankara Gazi Üniversitesi.
Tutuman, O. Y., & Demirtaş, V. Y. (2013). Türkçe öğretmenlerinin yaratıcı drama uygulama yeterlilikleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 34-49.
Wagner, B. J. (1980). Dorothy Heathcote, Drama As a Learning Medium . London: Hutchinson .
Wagner, B. J. (1998). Educational Drama and Language Arts, What Research Shows. Porsmouth: Heinemann.
Yazıcı, T., & Demircioğlu, Ö. (2013 ). Okul öncesi öğretmen adaylarının drama eğitimi yeterlilik düzeylerinin belirlenmesi. Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 115-141.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
TUDEB is licensed under a Creative Commons License.
Copyright © 2016
Yaratıcı Drama Dergisi
Tüm Hakları Saklıdır