İlkokul Öğrencilerinin Sözvarlığını Geliştirmede Yaratıcı Drama Yönteminin Etkisi
Öz
Bu araştırmada, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin sözvarlığını, atasözleri ve deyimler açısından geliştirmede yaratıcı dramayı bir yöntem olarak kullanmak amaçlanmıştır. Özel bir ilkokulun dördüncü sınıf öğrencisi olan 3 kız, 14 erkek toplam 17 öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilen çalışmanın uygulamaları, 18 saat süren toplam 6 oturum biçiminde gerçekleştirilmiştir. Bu araştırma, zayıf deneysel desenlerden, tek grup öntest-sontest deseni ile modellenmiştir. Araştırmada nicel ve nitel veri toplama teknikleri kullanılmıştır. Nicel veri toplama aracı olarak açık uçlu sorulardan oluşan başarı testi geliştirilmiştir. Geliştirilen açık uçlu sorulardan oluşturulan başarı testi, öntest- sontest olacak biçimde sürecin başında ve sonunda iki defa uygulanmıştır. Nitel veriler, öğrencilerin her oturum sonunda yazdıkları günlükler yoluyla toplanmıştır. Nicel veriler Wilcoxon İşaretli-Sıralar Testi, nitel veriler ise betimsel analiz yöntemleriyle değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, yaratıcı dramanın ilkokul öğrencilerinin sözvarlığını geliştirmede, süreç içerisinde kullanılan deyimlerin ve atasözlerinin anlamlarının öğrenciler tarafından daha iyi algılanmasında kullanılabilecek etkili bir öğretim yöntemi olduğu söylenebilir.
Anahtar Kelimeler
Kaynaklar
Adıgüzel, Ö. (2006). Yaratıcı drama kavramı, bileşenleri ve aşamaları. Yaratıcı Drama Dergisi, 1(1), 203-222.
Adıgüzel, Ö. (2010). Tamer Levent’e Armağan Yaratıcı Drama 1999-2002 Yazılar. Ö. Adıgüzel (Ed.), Niçin Yaratıcı Drama? (s. 255-262). Ankara: Naturel Yayıncılık.
Adıgüzel, Ö. (2013). Eğitimde Yaratıcı Drama. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Aktaş Arnas, Y. Cömertpay B. ve Sofu, H. (2007). Altı yaş grubu çocukların dil kullanımına yaratıcı dramanın etkisi. Yaratıcı Drama Dergisi, 1 (3-4), 7-26.
Aykaç, M. (2011). Türkçe öğretiminde çocuk edebiyatı metinleriyle kurgulanan yaratıcı drama etkinliklerinin anlatma becerilerine etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara Üniversitesi.
Bağcı, H. (2010). İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin atasözleri ve deyimleri algılama düzeyi. Türklük Bilimi Araştırmaları, XXVII, 91-110.
Büyüköztürk, Ş. (2005). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı İstatistik, Araştırma Deseni, SPSS Uygulamaları ve Yorum.Ankara: Pegem A Yayınclık.
Büyüköztürk, Ş., & Çakmak, Kılıç, E., & Akgün, Ö. E., & Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem A Yayınclık.
Demirci, S. ve Baş, B. (2016). İlkokul 3. sınıflarda söz varlığının geliştirilmesi üzerine bir eylem araştırması. Milli Eğitim Dergisi, 210, 215-235.
Erdoğan, T. (2013). The effect of creative drama method on pre-service classroom teachers’ writing skills and attitudes towards writing. Australian Journal of Teacher Education, 38 (1), 44-61.
Gönen, M. (2010).Tamer Levent’e Armağan Yaratıcı Drama 1999-2002 Yazılar. Ö. Adıgüzel (Ed.),Çocuk Eğitiminde Drama Yönteminin Kullanılması, (s. 34-42). Ankara: Naturel Yayıncılık.
Heathcote, D. (1984). Collected writings. London: Hutchinson.
Karateke, E.(2006). Yaratıcı Dramanın İlköğretim II. Kademede 6. Sınıf Öğrencilerinin Yazılı Anlatım Becerilerine Olan Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hatay: Mustafa Kemal Üniversitesi.
Kavcar, C. (1999). Edebiyat ve Eğitim. Ankara: Engin Yayınevi.
Kaya Güler, İ. (2008). İlköğretim dördüncü sınıf Türkçe dersinde yaratıcı dramanın etkililiği. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, 19 Mayıs Üniversitesi.
Kırmızı, F. S. (2008). Türkçe dersinde yaratıcı drama yöntemine dayalı yaratıcı yazma çalışmalarının yazmaya yönelik tutuma etkisi. Yaratıcı Drama Dergisi, 4 (7), 51-68
Mert, E. L. (2009). Anadili eğitim ve öğretim sürecinde sözvarlığı belirleme çalışmalarının önemi ve “deyim” kazandırmaya yönelik etkinlik önerileri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2 (2), 83-93.
San, I. (1995). Yaratıcılık ve eğitim, Milliyet Sanat Dergisi, Ankara.
Sever, İ. (2002). Prof. Dr. İnci San’a Armağan Yaratıcı Drama 1985-1998 Yazılar. Ö. Adıgüzel (Ed.),Yaratıcı Dramanın Eğitsel Boyutları, (s.113-122). Ankara: Naturel Kitap Yayın Dağıtım.
San, İ. (2010). Tamer Levent’e Armağan Yaratıcı Drama 1999-2002 Yazılar. Ö. Adıgüzel (Ed.),Türkiye’de Eğitimde Yaratıcı Drama Çalışmalarının Gelişimi, (s.18-28). Ankara: Naturel Yayıncılık.
Sever, S. (2011). Türkçe Öğretimi ve Tam Öğrenme. Ankara: Anı Yayıncılık.
Tuğrul, B.(2003). Drama ve öğrenme-öğretme. Ali Öztürk (Ed.), Çocukta Yaratıcılık ve
Drama, içinde. Anadolu Üniversitesi Yayınları Nu: 1488: Eskişehir.
Türnüklü, A. (2001). Eğitimbilim Alanında Aynı Araştırma Sorusunu Yanıtlamak İçin Farklı
Araştırma Tekniklerinin Birlikte Kullanılması. Eğitim ve Bilim, 26(120), 8-13.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara:
Seçkin Yayıncılık.
Stowe, A. (2001). Using drama to improve creative writing. Retrieved December 5, 2012, http://www.ntrp.org.uk/sites/all/documents/Stowe.pdf.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
TUDEB is licensed under a Creative Commons License.
Copyright © 2016
Yaratıcı Drama Dergisi
Tüm Hakları Saklıdır