Tasarım Sürecinde Yaratıcılık “Teknoloji ve Tasarım Dersinin Yaratıcı Drama Yöntemiyle İşlenmesi

Öz

Bu çalışmada, Teknoloji ve Tasarım Dersinin yaratıcı drama yöntemi ile işlenmesinin öğrenciler üzerindeki etkisine ilişkin görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Nitel araştırma yaklaşımına dayalı olarak planlanan çalışmanın, çalışma grubunu İzmir’in Kiraz ilçesine bağlı bir Ortaokulda okuyan ve Teknoloji ve Tasarım Dersini alan on iki öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilere atölye sonlarında uygulanan dört sorudan oluşan öz değerlendirme formundan elde edilen veriler araştırma soruları ile ilişkilendirilerek nitel araştırma veri analizi tekniklerinden betimsel analiz tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Çalışmanın sonucuna göre, Teknoloji ve Tasarım dersi yaratıcı drama yöntemiyle işlendiğinde, oturumlarda belirlenen kazanımlara ulaşıldığı, ders içeriğinin öğrenciler tarafından daha iyi anlaşıldığı, öğrencilerin kendilerini ve hayallerini daha rahat ifade ettikleri, yaratıcılığın öneminin anlaşıldığı; ders içinde, öğrencilerin merak eden, soru sormaktan çekinmeyen, eleştiren bireyler oldukları ve sürece istekle ve zevkle katıldıkları belirlenmiştir.