Dorothy Heathcote’un Yaratıcı Drama Yaklaşımları
Öz
Bu çalışmada eğitimde yaratıcı dramanın öncülerinden olan Dorothy Heathcote’un özgün yaklaşımları incelenmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden anlatıya dayalı biyografik çalışma türünde gerçekleştirilen araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme, doküman inceleme ve gözlem notları kullanılmıştır. Araştırmada Dorothy Heathcote yaklaşımını incelemek üzere görüşme soruları hazırlanmış, hazırlanan görüşme soruları iki farklı alan uzmanı tarafından değerlendirilerek geliştirilmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından 13 sorudan oluşan bir görüşme formu hazırlanmış, 3 farklı atölye oturumu gözlemlenmiş ve 40 farklı doküman incelenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular, Dorothy Heathcote’un eğitimde yaratıcı drama alanına sunmuş olduğu ve uygulama açısından kimi benzerlikler gösteren dört farklı yaklaşımının; öğrenenleri toplumsal duyarlılık açısından bilinçlendirdiği, okul ortamında öğrenilen bilgilerin gerçek yaşamla bağlantısının daha kolay kurulabildiği sonucuna ulaşılmıştır.
Kaynaklar
Adıgüzel, Ö., Özen, Z., Güven, İ. (2010). 13. Uluslararası Eğitimde Drama/Tiyatro Kongresi 21-23 Kasım 2008 Dorothy Heathcote ile Ömer Adıgüzel söyleşisi. Yaratıcı Drama Dergisi, Cilt:5, Sayı, 9-10.
Adıgüzel, Ö. (2009). “Türkçe Derslerinde Kullanılabilecek Yaratıcı Etkinlikler ve Yaratıcı Yazma Örnekleri “ kitap Önsözü.
Bolton, G. (1984). Drama as education. Longman,
Creswell, J. W. (2007). Qualitative ınquiry and research design: choosing among five approaches. California: Sage Publications.
Davision, M., Cochrane, I., Berwick N. (1990). Rolling role. NZADİE December 1990, Volume 13, No 2.
Foscolo, V. (1985). Rolling the role. Dorothy Heathcote Archive (Arşiv Ref. - Dosya No.CB022)
Harbottle, L. (2006, 21 Mart). Article history. The Guardian.
Heathcote, D.(Senaryo yazarı).(1980). Blackley and Broadene - The Shoe Factory [Televizyon Programı].
Heathcote, D. (1984). Collected writings on education and drama Dorothy Heathcote. Illinois: Northwestern University Press.
Heatcote, D., Bolton, G. (1995). Drama for learning Dorothy Heatcote's mantle of the expert approach to education. dimensions of drama. Heinemann Portsmouth.
Heathcote, D. (2002). Contexts for active learning - four models to forge links between schooling and society. NATD Conference.
Heathcote, D. (2007). Rolling role a model for using drama as a catalyst for learning
Heathcote, D. (2008). 13. Uluslararası Eğitimde Yaratıcı Drama / Tiyatro Kongresi, Seminer Notları
Hesten, S. (1993). The Dorothy Heathcote archive. (Doktora tezi). Manchester Metropolitan University.
http://www.mantleoftheexpert.com/about-moe/introduction/what-is-moe/
Merriam, S.B. (2009). Dealing with validity, reliability and ethics. qualitative research: a guide to design and ımplementation. San Francisco: Jossey Bass Publishers.
Özen, Z. (2011). Dorothy Heathcote’un yaratıcı drama yaklaşımları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Sağlam, T. (2004). Dramatik eğitim amaç mı? araç mı?. Tiyatro Araştırmaları Dergisi,17, 4-21.
Taylor, P. Warner, C. D. (2006). Structure and spontanetiy the process drama of Cecily O’neill. Trentham Books.
Toye, N, Prendiville F. (2000). Drama and traditional story for the early years. Taylor & Francis.
Wagner, B. J. (1999). Dorothy Heathcote, drama as a learning medium. Heinemann, Portsmouth, NH.
Weltsek, J. G. (2007). Process drama ın education general considerations. Adam, B. (Edt.) Interactıve And Improvısatıonal Drama: Varieties Of Applied Theatre & Performance.
Yıldırım, A., Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. 6. Baskı, Ankara: Seçkin.
Yujin, Y. (2003). Theatre for children. Northwestern Magazine.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
TUDEB is licensed under a Creative Commons License.
Copyright © 2016
Yaratıcı Drama Dergisi
Tüm Hakları Saklıdır